Peer-reviewt · Gold Open Access · CC BY 4.0
Digital Innovation in Special and Inclusive Education
Eine interdisziplinäre peer-reviewte Zeitschrift zu Bildungsforschung und digitaler Praxis für Lernende mit Behinderungen, sonderpädagogischem Förderbedarf und in inklusiven Bildungssettings.
Was wir publizieren
ART
Empirische Forschung
Originäre quantitative, qualitative und Mixed-Methods-Studien.
THETheoretische Beiträge
Konzeptionelle Beiträge zu digitaler Innovation in der inklusiven Bildung.
SR&MASystematische Übersichten / Meta-Analysen
Präregistrierte, transparente Synthesen mit replizierbaren Such- und Screening-Protokollen.
SPStandpunkte
Kurze, fundiert argumentierte Positionen zu kontroversen Fragen des Feldes.
